De eerste stappen zijn gezet!

Na een eerste periode van wennen en experimenteren bij deze de eerste update over werken met ipads in de klas. Het is de bedoeling dat andere klassen ook met deze ipads gaan werken, maar dat wil ik helemaal niet! Ik kan niet meer zonder... Laat ik voorop stellen dat de motivatie bij de kinderen enorm groot is. Dat valt wel een beetje te verwachten, het welbekende 'wow' effect. Zodra de Ipads op tafel komen is dat al voldoende om volledig gefocust te zijn op wat ik ga vertellen en wat we gaan doen met de Ipads. Ik ben benieuwd hoe de reactie over een aantal weken zal zijn. Daarnaast merk ik dat mijn lesgeven anders wordt met ipads in de klas. Veel komt ter plekke in me op en probeer ik direct toe te passen. Meestal met succes, soms zonder succes. Als eerste heb ik de leerlingen het emailadres en wachtwoord gegeven dat we gebruiken voor diensten als googledocs, twitter, de blog, dropbox, enz. Wanneer we een van deze diensten gebruiken kunnen we dus allemaal inloggen met hetzelfde emailadres. Googledocs (webbased) raakt daardoor wel van slag. Daar gebruiken we nu de app gwhizz voor. Dat lijkt stukken beter te gaan. Googledocs is handig om bijvoorbeeld de voorkennis te activeren. Normaal doe ik dat klassikaal; ik stel een vraag, een van de leerlingen geeft antwoord. Nu kan dat effectiever doordat alle kinderen actief betrokken zijn bij het invoeren van kennis uit de vorige lessen. Twitter gebruik ik tijdens de les, na het lezen van een stukje tekst kunnen de kinderen op twitter de hoofdgedachte van de tekst twitteren. Ook hier geldt klassikale betrokkenheid. Bovendien worden kinderen gedwongen na te denken over de hoofdgedachte, aangezien ze niet meer dan 140 tekenst mogen gebruiken. Er ontstaat direct een discussie aangezien niet iedereen hetzelfde denkt over de hoofdgedachte van de tekst. Er is ook meteen een samenvatting van de les online te vinden, handig als je gaat leren voor de toets. Blogger gebruik ik veel bij taal en voor het schrijven van teksten/verhalen. Hierbij geldt wederom een grotere motivatie, typen is leuker dan schrijven. De mogelijkheid om te reageren op een blogbericht maakt dat je kinderen de opdracht kunt geven een van de verhalen te lezen en een reactie daarop te geven. Kritische feedback, het zien van een spellingfout of een tip voor de volgende keer. Daarbij pak je meteen een stukje mediawijsheid, want iemand anoniem afkraken is natuurlijk niet de bedoeling, maar ligt wel op de loer. Met de app Eclicker kan ik snel controleren of de geleerde kennis voldoende is. Na een les over breuken of een les met een nieuwe spellingcategorie laat ik de leerlingen een test maken. De resultaten zijn meteen bekend en voor mij is duidelijk of de kinderen de stof goed beheersen. Extra leuk is de keuze van een van mijn leerlingen om deze manier van quizjes/testjes maken direct toe te passen bij zijn boekbespreking! Kinderen zien daar dus ook een meerwaarde in. In dropbox staan allerlei werkbladen en extra werk, dat hoef ik dus niet meer te kopieëren, een pdf annotator maakt het mogelijk antwoorden in te vullen. Kinderen mailen de gemaakte werkbladen en ik kan het nakijken waar en wanneer ik maar wil. Een ander voordeel van werkbladen en tekstboeken op de ipad is de mogelijkheid om in te zoomen. Ik merk dat veel kindem inzoomen en op die manier tekst en opdrachten beter kunnen lezen. Naast deze voorbeelden zijn er nog legio andere apps die ik gebruik. Soms is het een toegevoegde waarde, op andere momenten wordt mijn didactiek volledig op z'n kop gezet door de ipads. Zijn er dan geen nadelen? Jawel, ik heb nog niet voor ieder kind een Ipad. Ik hoop dat wanneer de tweede wifi schil in gebruik genomen kan worden kinderen hun eigen apparaten mee gaan nemen. Ook met het werken met de ipads loop je wel eens tegen een probleem aan. Voor nu zijn dat slechts kleine dingen, later zal ik ook daar een post aan wijden. Voor nu zijn we nog heerlijk aan het genieten van de mogelijkheden die de ipads bieden, ik snap niet waarom leerkrachten/ scholen terughoudend kunnen zijn in het gebruiken van ipads in de klas!

De ipads komen er aan!

Als het goed is worden de ipads morgen geleverd. Vrijdag zouden we eigenlijk naar Pluspunt in Rotterdam gaan. Een school die volledig digitaal werkt is mij verteld. Helaas gaat dat niet door, heb er dus ook verder niet naar gekeken. Nu wordt er een vervangende afspraak geregeld. Spannend hoe het allemaal gaat werken de komende periode! Eerst maar eens de ipads aan de praat krijgen. Ik probeer zoveel mogelijk ipads op 1 emailadres/ itunesaccount te laten werken, op die manier is het beheer nog te overzien. De leerlingen hebben de ipads in beheer. Daarbij ga ik uit van 1 leerling die 'manager' is van 4 ipads (max aantal ipads per emailadres). Wanneer er een nieuwe app op de apparaten moet kunnen leerlingen die app zelf installeren. Met itunes opwaardeerkaartjes kunnen apps aangeschaft worden. Helaas is het niet gelukt om een itunesU account te krijgen. Dat wordt nog niet uitgegeven voor enkele scholen. Hopelijk kan dit wel wanneer er meerdere scholen binnen de stichting met ipads werken. Tot die tijd ben ik doorverwezen naar apple educatieve dealers die me verder kunnen helpen. Een zoektocht blijft dus nog steeds het makkelijk en overzichtelijk delen van bestanden. In googledocs kan ik documenten delen. Daar kan ik een qr code van maken zodat kinderen het document kunnen openen. Zo zou ik bij de deur een qr code kunnen hangen die linkt naar een google doc met het dagprogramma. Bij binnenkomst scannen alle kinderen de qr code en iedereen heeft het programma voor die dag. Op de manier kan ik ook werkbladen maken en delen. Makkelijker zou zijn in een elektronische leeromgeving als Fronter, maar dat kost geld en dat hebben we niet (meer). Ik moet dus zoeken naar een alternatief. Ik heb ook een aantal apps gevonden waarmee je makkelijk bestanden kan delen, maar dat werkt toch net niet helemaal zoals ik wil. Phonedrive is zo'n app. Voorheen heb ik nog gebruik gemaakt van de omgeving van Timon Bos; mijnklas.net. Misschien dat ik die eens oprakel. Ook heb ik onderzocht of Hyves documenten kan delen, maar daar is Hyves duidelijk niet op ingesteld. Al mijn leerlingen hebben een Hyves account, dat was dus een ideale oplossing geweest. Door mijn zoektocht heb ik mijn leerlingen wel blij kunnen maken met de hyves-pennen die we opgestuurd hebben gekregen, waarvoor dank! Ook ben ik van plan om veel gebruik te gaan maken van qr codes. Spellingspeurtochten en rekenquestes kan je dus binnenkortvinden in school. Een andere toepassing is een qr code bij alle lokalen met een link naar een youtube filmpje. Zo kunnen nieuwe ouders de code scannen en een beeld vormen van de leerkracht en hoe die werkt met de leerlingen. Ondertussen ben ik ook bezig in eClicker quizes te maken waarbij ik ipads/pods kan gebruiken als stemkastje. Ook handig om snel knopen door te hakken bij vergaderingen. Dat is slechts een kleine greep uit de mogelijkheden die de ipad biedt in het onderwijs en specifiek voor mijn klas en school. Het zal niet allemaal even makkelijk gaan en we zullen vast ook tegen problemen aanlopen (FLASH!), maar dat houdt ons niet tegen het avontuur toch aan te gaan!